來(lái)源：中國(guó)建設(shè)報(bào)

□ 祖慶芝

當(dāng)前，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念，大力發(fā)展建筑裝配化具有十分重要的意義和作用。為適應(yīng)新時(shí)代建筑產(chǎn)業(yè)升級(jí)，更好地提高產(chǎn)教融合，使職業(yè)教育與建筑產(chǎn)業(yè)同步接軌，廣大建筑類(lèi)高等、高職、中職院校必將紛紛行動(dòng)起來(lái)，與相應(yīng)的裝配式企業(yè)開(kāi)展合作，或是聯(lián)合制定教材課程、或是聯(lián)合打造師資團(tuán)隊(duì)、或是構(gòu)建實(shí)習(xí)就業(yè)體系，培養(yǎng)裝配式建筑產(chǎn)業(yè)的定向?qū)W生。

在日前舉行的第一屆“裝配式建筑信息化模型（BIM）技術(shù)應(yīng)用大賽”上，來(lái)自漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，取得全國(guó)第4名的優(yōu)秀成績(jī)，并斬獲全國(guó)綜合成績(jī)二等獎(jiǎng)。該學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高了學(xué)院土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能，展示了學(xué)院風(fēng)采，同時(shí)必將推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)精神有機(jī)結(jié)合。未來(lái)，該學(xué)院將在參加技能競(jìng)賽、人才培養(yǎng)方式、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃，并采取相關(guān)措施予以落實(shí)。

技能競(jìng)賽是人才展現(xiàn)自我的平臺(tái)

競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提升綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。院校應(yīng)關(guān)注技能大賽所反映出的行業(yè)企業(yè)最先進(jìn)、最前沿的動(dòng)態(tài)信息，找準(zhǔn)技能型人才培養(yǎng)的方向和著重點(diǎn)，將職業(yè)技能競(jìng)賽融入到課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改”的目標(biāo)。

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“裝配式建筑信息化模型（BIM）技術(shù)應(yīng)用大賽”是第一次舉行，競(jìng)賽選手面對(duì)的是一個(gè)全新的競(jìng)賽領(lǐng)域，“敢于尋找解決問(wèn)題的方法、敢于向未知的前方?jīng)_鋒”，這與漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院的教育理念是相契和的。該學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，授之以魚(yú)不如授之以漁，始終秉承“教會(huì)學(xué)生在面對(duì)一個(gè)全新領(lǐng)域時(shí)，有敢于學(xué)習(xí)的態(tài)度以及能夠找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法才是對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)最有用的教育”的理念。

培養(yǎng)方式是根基 教學(xué)體系是保障

裝配式人才培養(yǎng)方式與傳統(tǒng)建筑類(lèi)人才培養(yǎng)方式有很大區(qū)別，裝配式人才不僅要善讀圖，還需要能設(shè)計(jì)、精施工和懂管理，必須是全能人才。因此，漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院在培養(yǎng)人才時(shí)，非常注重加強(qiáng)學(xué)生的裝配式建筑識(shí)圖、裝配式建筑構(gòu)件生產(chǎn)技術(shù)與裝配式建筑關(guān)鍵技術(shù)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)傳授，同時(shí)還教授學(xué)生裝配式深化設(shè)計(jì)、裝配式構(gòu)件生產(chǎn)管理、建筑工程施工一體化裝修等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠滿足設(shè)計(jì)員、構(gòu)件生產(chǎn)技術(shù)員、裝配式建筑施工技術(shù)員等職業(yè)崗位的要求。

此外，該學(xué)院未來(lái)將在深刻分析就業(yè)崗位、崗位核心能力后，與裝配式企業(yè)一起制定專(zhuān)業(yè)課程。專(zhuān)業(yè)課程包括：《建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化概論》、《裝配式結(jié)構(gòu)工程識(shí)圖與深化設(shè)計(jì)》等。除傳統(tǒng)課程外，學(xué)院還將加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程比重，主要涵蓋裝配式建筑深化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程、裝配式建筑識(shí)圖實(shí)訓(xùn)課程、裝配式建筑構(gòu)件生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)課程、裝配式建筑構(gòu)件安裝實(shí)訓(xùn)課程等。

實(shí)訓(xùn)室是人才培養(yǎng)的搖籃

要更好地滿足實(shí)訓(xùn)需要，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是重中之重。漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院將打造包含有“BIM+裝配式建筑深化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、裝配式建筑一站式體驗(yàn)館、裝配式建筑部品工法展示館、裝配式建筑關(guān)鍵技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”的實(shí)訓(xùn)室群。BIM+裝配式建筑深化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室將結(jié)合BIM技術(shù)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并且運(yùn)用軟件掌握裝配式建筑深化設(shè)計(jì)拆分原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生識(shí)圖與深化設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練；裝配式建筑一站式體驗(yàn)館包括預(yù)制構(gòu)件展示區(qū)、模擬生產(chǎn)體驗(yàn)區(qū)、模擬施工體驗(yàn)區(qū)、師生互動(dòng)區(qū)；裝配式建筑部品工法展示館集合三大結(jié)構(gòu)體系，按照國(guó)標(biāo)裝配式建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范要求，采取關(guān)鍵技術(shù)節(jié)點(diǎn)裸露的方式，將裝配式建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、關(guān)鍵連接節(jié)點(diǎn)等直觀展示；裝配式建筑關(guān)鍵技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地則以裝配式建筑關(guān)鍵技術(shù)為核心內(nèi)容，依托構(gòu)件制作工、預(yù)埋工、灌漿工、構(gòu)件裝配工4個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，用真實(shí)構(gòu)件建設(shè)，可開(kāi)展裝配式專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)訓(xùn)條件更加貼近現(xiàn)場(chǎng)施工情況，可以開(kāi)展相關(guān)技能工種社會(huì)培訓(xùn)，從而增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力以及影響力。

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)該學(xué)院將不斷努力深化校企協(xié)同育人，創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)手段輔助教學(xué)，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬仿真、線下實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，立體化、全方位地培養(yǎng)新型裝配式建筑人才，使產(chǎn)業(yè)職業(yè)化教育協(xié)調(diào)發(fā)展，保證裝配式人才形成后備梯隊(duì)。